Dziękujemy! Rejestracja zakończona pomyślnie.
Skorzystaj z linku z wysłanego e-mailem na adres
Warszawiacy - Sputnik Polska, 1920
Społeczeństwo
Najciekawsze informacje o wydarzeniach społecznych. Znajdziesz u nas interesujące fakty i zabawne historie z życia ludzi, wiadomości o podróżach i wydarzeniach kulturalnych oraz wideo o zwierzętach.

Czy zainteresowanie memami świadczy o inteligencji?

Szkoła - Sputnik Polska, 1920, 16.08.2021
Subskrybuj nas na
Docent Katedry Psychologii Uniwersytetu Humanistycznego w Petersburgu Olga Szczerbakowa wyjaśniła, jak zmieniło się postrzeganie wieloznacznych tekstów w Rosji. Otrzymane rezultaty świadczą o tym, że wykorzystywane przez psychologów kryteria normy być może wymagają ponownego rozpatrzenia.
Dane te są prezentowane w wielu publikacjach naukowych, ostatnia z nich została opublikowana w czasopiśmie „Kwestie psycholingwistyki” w 2019 roku. Cykl dziesięciu artykułów naukowych Olgi Szczerbakowej zwyciężył w Konkursie prac naukowych im. B.G. Ananiewa w kategorii „Najlepsza praca naukowa roku wśród młodych naukowców”.
Badaczka opisuje mechanizmy kognitywne, leżące u podstaw rozwiązywania problemów, rozumienia tekstów i przezwyciężania informacyjnej polisemii. Zdaniem Olgii Szczerbakowej rozumienie tekstów mających wiele znaczeń jest doskonałym modelem do badania ludzkiej inteligencji. Leżące u jej podstaw mechanizmy badała na poziomie fenomenologicznym, behawioralnym, psychofizjologicznym i genetycznym.
Jednocześnie zbadano rozumienie żartów słownych, dwuznacznych obrazów, przypowieści i sytuacji problematycznych wśród zdrowych, jak również cierpiących na choroby psychiczne. Jak oczekiwali psychologowie, pacjenci cierpiący na zaburzenia psychiczne gorzej rozumieli humor.
W szczególności, tacy badani mogli nadmiernie sympatyzować z bohaterem opowieści lub odwrotnie, ograniczyć się do mechanicznego odtworzenia intelektualnej struktury żartu, nie wykazując przy tym żadnego emocjonalnego zaangażowania.
Naukowczyni i model mózgu - Sputnik Polska, 1920, 20.05.2021
Nauka i tech
Nie chodzi o inteligencję. Naukowcy odkryli nieoczekiwane przeznaczenie mózgu
Autorów zaskoczyło coś innego – rozumienie wieloznacznych tekstów przez zwykłych badanych w wieku 18-29 lat również nie odpowiadało istniejącym w psychologii wyobrażeniom o normie, według której dorośli zdrowi ludzie powinni być wrażliwi na potencjalną wielość znaczeń i umieć rekonstruować metaforyczne znaczenie komunikatów werbalnych.
Są to oznaki konceptualnej formy myślenia, tradycyjnie uważanej za jedną z najwyższych funkcji poznawczych, którą posiadają dorośli, wykształceni, nienaruszeni poznawczo ludzie należący do kultury zachodniej. W szczególności badani mieli trudności z empatią i znalezieniem dodatkowych znaczeń w historii. W sumie ponad 300 osób wzięło udział w badaniach nad rozumieniem humoru i innych rodzajów znaczenia metaforycznego. Jednym z przykładów żartu, z którym mieli styczność badani był np.:
Rozmawia dwóch przyjaciół:
- No i jak skończyła się wasza kłótnia z dziewczyną?
- Przyszła do mnie na kolanach!
- No proszę! I co powiedziała?
- Wychodź spod łóżka, już się nie gniewam!
– Tu ważne jest, żeby wyłowić kluczowe dla rozumienia sensu wyrażenie „przyszła na kolanach”, które zwykle rozumie się jako metaforyczne skrajne wyrzuty sumienia i błaganie o przebaczenie,, – wyjaśnia Olga Szczerbakowa. – Ponieważ jednak żarty często opierają się na naruszaniu oczekiwań odbiorcy, tutaj efekt komiczny powstaje dzięki temu, że „przychodzenie na kolanach” ma przeciwne znaczenie (poinformować rozmówcę, że nie jest już na niego zły) i należy je zrozumieć nie jako metafora, ale jako dosłowne działanie, które ma praktyczne znaczenie (wygodniej jest przekazać informacje temu, kto ukrywa się w strachu pod łóżkiem)”.
Przy czym zdaniem psycholog, jeżeli otworzymy jakikolwiek współczesny podręcznik psychologii myślenia, będzie tam napisane, że takie spłaszczenie i dosłowne myślenie jest objawem poważnego deficytu intelektualnego.

Niemniej, nie panikowałabym. Można powiedzieć, że wiele osób ma teraz naprawdę trudności z wykonaniem pewnych operacji intelektualnych, które wcześniej uważano za podstawowe dla licealisty i to niezbyt zdolnego. Obecnie na planecie żyje kilka pokoleń ludzi, którzy dorastali w zasadniczo odmiennych warunkach informacyjnych i dlatego stosują różne praktyki intelektualne. Oznacza to, że dla jednych pod względem aktywności intelektualnej jedna rzecz jest normalna, dla innych – inna, dla jeszcze innych – trzecia.

Olga Szczerbakowa
Docent Katedry Psychologii Uniwersytetu Humanistycznego w Petersburgu
Różnice zdolności poznawczych przedstawicieli różnych pokoleń stały się jeszcze bardziej widoczne, gdy popatrzymy na wyniki badań związanych z humorem.
Tak więc ustne opowiadanie zabawnych historii jest odbierane przez młodych ludzi jako anachronizm, a znaczenie wielu, nawet stosunkowo prostych anegdot, staje się niezrozumiałe. Humor w dużej mierze przeszedł do internetu, uczestnicy badania wysyłają sobie nawzajem memy w mediach społecznościowych lub pokazują je na ekranach telefonów podczas spotkań. Używając młodzieżowego slangu, możemy śmiało stwierdzić, że „topka memów” – modne są śmieszne obrazki z podpisami. Inne cechy współczesnych dowcipów to zwięzłość i sytuacyjność. Zdaniem Olgi Szczerbakowej, jednym z wyjaśnień obecnej sytuacji mogą być procesy zachodzące we współczesnej edukacji szkolnej, a także wieloraki wzrost przepływu informacji, z którym mamy do czynienia na co dzień.
– W ciągu dnia statystyczny współczesny człowiek przetwarza taką ilość informacji, którą wcześniej mógł przetworzyć w ciągu tygodnia. Przy czym duża część tych informacji to śmieci. Zorganizowane jednak na tyle jaskrawo i emocjonalnie, że młodym ludziom, którzy nie mają jeszcze w pełni uformowanych nawyków myślenia i intelektualnej samodzielności, bardzo trudno jest się temu przeciwstawić – twierdzi Olga Szczerbakowa.
– Informacje ułożone są tak, że kierują człowiekiem. Na początku jaskrawy nagłówek, potem pogrubioną czcionką wydzielona myśl, którą autor uważa za najważniejszą, a następnie nacisk kładzie się na inne wypowiedzi i tak dalej. Wychodzi na to, że czytelnik stopniowo uczy się samodzielnie „przesiewać” tekst, decydując, na co tracić swój czas, a na co nie, co jest istotne i zasługuje na głębszą analizę, a co drugorzędne i nie wymaga szczególnej uwagi. Gdy się tego nie nauczymy, myślenie może pozostać na poziomie nastoletnim – dodaje.
Psycholog uważa za niedopuszczalne zwalczanie obecnego trendu poprzez agresywne wprowadzanie przestarzałych standardów. – Wiele klasycznych podręczników psychologii zostało napisanych kilkadziesiąt lat temu. Zmieniło się środowisko i ludzie się do niego adaptują. Do tego, aby osiągnąć sukces, potrzebne są już zupełnie inne nawyki niż wcześniej. Bardziej słuszne jest zrewidowanie istniejących norm za pomocą badań na dużą skalę. Wymaga to dużych kosztów organizacyjnych i finansowych, ale cel jest szlachetny. Ponieważ wyciąganie wniosków na temat diagnozy lub stanu psychicznego osoby na podstawie przestarzałych norm jest co najmniej nieprawidłowe – podsumowuje Szczerbakowa.
Aktualności
0
Od najnowszychOd najstarszych
loader
Aby wziąć udział w dyskusji,
zaloguj się lub zarejestruj się
loader
Czaty
Заголовок открываемого материала