Powstaną programy wspomagające dzieci i młodzież tuż po pandemii COVID-19

Pracujemy nad czterema programami wspomagającymi dzieci i młodzież tuż po pandemii koronawirusa, tuż po powrocie do szkół. Epidemia koronawirusa generowała problemy w czterech obszarach – minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek.

W rozmowie z Polskim Radiem szef resortu edukacji i nauki przekazał, że MEiN pracuje nad programami, mającymi wspomóc dzieci i młodzież po powrocie do nauki stacjonarnej. Złożą się na niego cztery filary – psychologiczny, fizyczny, zdrowotny i edukacyjny.

Jak zaznaczył, w obszarze psychologicznym do ministerstwa trafia wiele sygnałów od przychodni psychologicznych. – Jesteśmy w kontakcie z naukowcami z polskich uczelni, którzy opracowują dla nas program badania uczniów i ich zachowań zaraz po pandemii koronawirusa, po powrocie do szkół. Po to, żeby ta diagnoza kierowała uczniów od odpowiednich specjalistów. To współpraca pomiędzy uczelniami wyższymi a szkołami podstawowymi – powiedział Czarnek.

Pozostałe filary ministerialnego programu pomocy uczniom to – zachęcanie ich do aktywności fizycznej w ramach dodatkowych zajęć sportowych, opieka okulistyczna dla uczniów, którzy w związku z nauką i długim korzystaniem z elektroniki, nabawili się między innymi krótkowzroczności oraz organizacja dodatkowych zajęć dydaktycznych. 

– Drugim sektorem jest ten dotyczący zdrowia i kondycji fizycznej uczniów. (…) Za chwilę zaproponujemy dodatkowe zajęcia sportowe dla dzieci i młodzieży we wszystkich gminach – po to, by wyciągnąć najmłodszych sprzed komputerów – wyjaśniał.

Mówiąc o trzecim – okulistycznym sektorze, szef MEiN zaznaczył, że zdaniem specjalistów z zakresu okulistyki mamy obecnie epidemię krótkowzroczności, pogłębianej przez zbyt częste i niewłaściwe korzystanie z urządzeń elektronicznych oraz przebywanie w pomieszczeniach zamkniętych. – Trzeba wyedukować inne sposoby zachowania, aby pozbyć się tego problemu – powiedział.

Czwarty sektor to dodanie nowych zajęć z poszczególnych przedmiotów – już po powrocie do szkół. Nieobowiązkowych, ale dobrze rozpropagowanych i przygotowanych. Dzięki temu uczniowie będą mogli nadrabiać te ewidentne straty i zaległości, które w wyniku nauki zdanej wystąpiły – powiedział.